Modelo Personalizado

Modelo Personalizado

AUTORREGULACIÓN 

Es el poder regularte a ti mismo como una persona con lo que decida o no decida hacer en los procesos de aprendizaje.
La autorregulación consiste en poder controlarte de cierta manera en tu actuar o deicidir, una persona normalmente sabe lo que debe o no hacer o lo que quiere o no hacer y de ahi poder tomar un juicio para saber que es lo correcto.


en la educación y sobretodo en este modelo, es necesaria ya que el alumno decide que actividades hacer cada día y trabajar para aprender en esa actividad, por lo tanto si no se autorregula, no cumpliría con el modelo y por lo tanto sacaría a los demás alumnos de concentración y obviamente no es lo ideal.


tener un alumno autorregulado para este modelo es de suma importancia, si todos los alumnos trabajan en su actividad, compartiendo, aprendiendo y ayudándose entre sí, cumplen con todo lo demás con más facilidad.




"La autorregulación del aprendizaje no es una capacidad mental, como la inteligencia, o una habilidad, como la lectura, sino un proceso autodirigido a través del cual los aprendices transforman sus capacidades mentales en habilidades académicas."

DESARROLLO DE POTENCIALIDADES

Son habilidades que traemos con nosotros desde que nacemos y vamos desarrollando a lo largo de nuestra vida, también podemos adquirir nuevas y perfeccionarlas.

El ser humano aparte de que nace con estas mismas, proponiendoselo y con mucha iniciativa puede lograr nuevas potencialidades.

Exiten varios tipos, personales, interpersonales, ambientales y circunstanciales, y esto se relaciona con la educacion ya que es una forma de demostrar que las habilidades que tenemos las podemos desempeñar en el campo educacional y por consecuencia, explotarlas en este sentido.

El modelo personalizado va desarrollando estas habilidades conforme van pasando los cursos y los gustos por unas actividades van surgiendo mas que otros y podemos ir adquiriendo nuevas e irlas mejorando a través del tiempo.

Con cada sección o parte del modelo, tiene una finalidad de desarrollar estas potencialidades y obviamente no todos tenemos las mismas, pero para eso son, para desarrollar lo que hace falta y mejorar lo que ya tenemos.

DINÁMICA DE LA ENSEÑANZA

Técnicas que poseen una gran influencia en el aprendizaje de los alumnos, por lo que les ayuda a obtener mejores resultados académicos.
Motivan la participación del alumno

• Logran captar su atención
• Permite la expresión e intercambio de sentimientos, pensamientos y emociones
• Ayudan a integrarse al grupo y a romper barreras interpersonales
• Permite a los alumnos aprender a través de la experiencia personal
• Crean un ambiente agradable, divertido y motivador

• Favorecen climas de aceptación y confianza

• Promueven el trabajo en equipo y ayudan a entender la importancia de éste.
• Fomenta la aceptación de la crítica constructiva y el respeto a las opiniones de otros


La dinámicas en este modelo tiene mucho impacto ya que es un tipo de educación donde todo es a base de hacerlo práctico no es lo tradicional de escuchar al profesor y escribir, si no que es dinámico, se necesitan actividades para desarrollar las potencialidades que se requieren en cada materia, y aunque no sea la materia favorita de los alumnos, la dinámica puede ser interesante y por lo tanto poder ser capaz de ponerla en práctica.

EXPERIENCIAS

Es algo que aprendes de observar a alguien que actúe de cierta manera o de alguna situación, y de ahí tu recuerdas lo que paso y lo tomas como una situación ya vivida.
las experiencias son parte de la vida, y nos van formando recuerdos y en base a esos recuerdos ya sean positivos o negativos, podemos crear un criterio para saber si lo podemos volver a hacer o no, si lo tomamos como lección o como una actividad para continuar,
las experiencias en la educacion son parte de lo que se vive a dia a dia en clases, desde cual es la materia que mas te gusta, hasta la hora del recreo, recordar a tus amigos o lo que ms te gusta hacer, va formando tus experiencias y memorias.
nunca dejamos de adquirir experiencias a lo largo de la vida.


Para adaptarlo al modelo personalizado podemos decir que el maestro como experiencia puede ayudar a los alumnos a solucionar algún problema o alguna parte de la guía que no se comprenda, pero también trata de que los mismos compañeros se ayuden unos a otros a que lo que un alumno si comprenda le pueda explicar a otro y ayudarlo a comprender.

MATERIAL DIDÁCTICO

Es cualquier tipo de material diseñado para que tenga un fin educativo, sea apoyo para un objetivo educacional, se les llama facilitadores.

son distintos elementos que pueden agruparse en un conjunto. cada uno tiene un fin especifico, Los elementos del conjunto pueden ser reales, abstractos, o virtuales.

se usan dentro del ambiente educativo, y facilita la adquisición de conceptos, actitudes, etc.

Aparte de las guías utilizadas en el modelo, el material didáctico es muy importante, ya que todo lo que se aprende, es a través del mismo, se hacen actividades y dinámicas para cumplir con un objetivo y un aprendizaje planeado.

PENSAMIENTO CRITICO

Son afirmaciones que están basadas en un método, para en conclusión llegar a la razón mas lógica de lo que se conoce, de los razonamientos que tenemos, y se basa en la observación, experiencia y razonamiento
analiza y evalúa diariamente lo que la sociedad dice y decide cada persona si es verdad o confiable, etc.
El pensamiento crítico exige claridad, precision, equidad y evidencias, ya que intenta evitar las impresiones particulares. En este sentido, se encuentra relacionado al escepticismo y a la detección de falacias
El objetivo del pensamiento crítico es evitar las presiones sociales que llevan a la estandarización y al conformismo.


Este tipo de pensamiento se desarrolla durante este modelo ya que ayuda a los alumnos a analizar lo que se trabaja entre otros beneficios. 

ENSEÑANZA BASADA EN LA REFLEXIÓN

Permite darte conclusiones, a partir de pensar uno mismo y adentrarse en su propia memoria, puede ser individual o grupal, y en ambas tienes una idea clara acerca del pensamiento y se construye en forma a la realidad.
puede ayudar a orientar a los alumnos, a pensar sobre algun acto cometido, ya sea positivo o negativo y sacar algo bueno de cualquiera de los dos.
cuando se aplica este concepto a la educacón, podemos entender que estamos sacando conclusiones de un tema, de algun acto de algun alumno, de reflexionar acerca de alguna situacion de la que se esta aprendiendo, asi que creo que es un tema muy adaptable a la educación.


La reflexión tiene mucha importancia ya que con los conocimientos obtenidos hay que seguir pensando y adaptarlos a la vida diaria, y ahí es donde viene la reflexión, que ayuda a complementar esos pasos junto con los conocimientos.

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS 

Depende de lo observado y lo aprendido, el alumno o la persona trata de ligar uno con el otro, y así puede juntar ambos para entender el concepto o la lección.

Esto normalmente se utiliza en modelos personalizados en el que se guia a los niños para que ellos encuentren las respuestas a sus preguntas y que lo compartan para que asi, todos tenga oportunidad de enseñar y aprender  su nivel.


cuando un alumno obtiene un aprendizaje, y sabe para que lo obtuvo, osea lo relaciona con algo que le puede ayudar en su vida diaria, o lo relaciona con otra materia que puede hacer un concepto mas amplio, es cuando se hace esta contextualización de poder vincular una cosa con la otra y podemos estar seguros de que el alumno esta entendiendo el concepto.

DESARROLLO PERSONAL

El desarrollo personal no se basa tanto en terminar las guía y dinámicas, si no e contextualizar lo aprendido y sentirse satisfecho con los aprendizajes recibidos, cuando un alumno se siente así, es porque el desarrollo personal esta creciendo.

En el modelo el desarrollo personal viene primero, ya que se trabaja solo y luego vienen las puestas en común, en la que los alumnos comparten lo aprendido.